Gelan egiteko jokoak

Hezkuntza Fisikoetako klaseetan, jokoak izaten ohi dira nagusi, eta hauetaz baliatzen gara lortu beharreko helburuak aurrera eramateko. Joko hauek ez dira bakarrik erabilgarriak eremu akademikoetan, bestelako talde ezberdinentzat ere dira oso komenigarriak. Joko edo jolas hauek ez dira konpetitiboak izan behar, hau da erabilgarriak diren jokoen ezaugarri bakarrenetarikoa. Bestetik, mota askotako jokoak proposatu ahal ditugu. Orrialde honetan hainbat joko proposatzen dute Hezkuntza Fisikoetako klaseetarako.

Jordi Roca i Font. Ceip Montany; el Figueró i Montmany (Vallés Orental), iturritik ataratako informazioa.

Hezkuntza fisikoa eta mugimendua

Aurkitu dugun orrialde honetan era oso interesgarri batean azaltzen digu nola txertatu behar dugun Hezkuntza Fisikoa , mugimendua eta kirola haurren munduan. Honetarako haien ezaugarri bereziak kontutan hartu beharko dugu, kirola eta jokoen helburuak irabaztea ez dela jakin, eta irakatsi behar dugu. Entrenamenduak adin hauetan nola eraman behar diren ere azaltzen dute orrialdde honetan, eta era berean artikulo honen amaieran eta ondorio moduan aipatzen den esaldiarekin guztiz ados gaude: "haurren eta gazteen entrenamenduak profesional hoberenak behar ditu".

Kirol alternatiboak, ikasleentzako erronka berriak.

Jada, kirol alternatibo pare bat komentatu ditugu. Baina badira beste batzuk ere komentatu ez ditugunak. Kirol alternatiboek mota askotako abileziak lantzeko baliabide giza erabili ditzakegu, abilezia motaren arabera kirol ezberdin bat aukeratuz. Gainera hauekin arazo ezberdinak sortzen dizkiegu gure ikasleei, hauek kirol mota hauen garapena inoiz ikusi ez dutelako eta eskuratu duten gauza bakarra (gugandik komunikatuta) jokoaren arauak direlako.

JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS

Los Juegos y Deportes Alternativos en Educación Física

Zer egin dezakegu gainditzen ez duten ikasleekin?

Gure ebaluaketa gainditzen ez duten ikasleak languntzeko nahian,
hona proposamena luzatzen dut. Irteera konplementarioak egitea. Aukerak izugarriak izan daitezke, hiriko lasterketatan apuntatzea (herri krosa adibidez), kirol minoritario bateko klub batera joatea hauek haien kirolaren aurkezpen bat egiteko, ikus-entzunezko materialak aztertzea (komentatu nuen bezala), eskola kirola-ko mendi irteera batera joatea,... bururatzen zaigun guztia erabilgarria izan daiteke. Helburua ikasle denak ikasgaia gainditzea da beste eduki ezberdin batzuen bitartez, alegia. Hori bai, ekintza hauek ikasle guztientzako izan behar dira, hau da, gainditu dutenek borondatez joateko aukera izango dute.

Ultimate, modako joku berria.

Egun baten, Ingalaterrako Portsmouth irian, parke batean nire deskantsatzen nengoela, hainbat gazte hasi ziren nire aurrean biltzen, kirolari itxura zuten eta bai neskak eta mutilak elkarrekin zebiltzate. Argi neukan entrenamendu bat burutuko zutela, baina ez nuen inongo baloirik ikusten, bat-batean frisby batzuk atera zuten eta talde kirol bateri ekin zioten: ULTIMATE kirola

Kirol honek unibertzitateetan sortu zen, fisby batekin paseak emonez beste zelaira ailegatzea dauka helburu eta berehala bere sinplizitateagaitik arrakasta handia hartu zuen. G.H.ko irakasleok askotan frisby-ak erabiltzen ditugu harrerak eta jaurtiketak lantzeko, horregatik unitate motibagarria bihurtzeko jolas hau gomendatzen dut. Ikusiko duzue nola, egun batzuk barru ikasleak hazten diren kirol hau praktikatzen jolastorduetan. FROGA EZAZUE!!!



¿Por qué jugamos al frisby?
Ultimate.

Froga fisikoak G.H.-ko plangintzan.

Gure bizitzan zehar, soinketa saioetan denetarik ikusi dugu, baina bada G.H.-ko irakasle askok egiten duten jarduera batzuk, froga fisikoak. Froga hauek abiadura, erresistentzia, malgutasuna, indarra eta bestelako gaitasunak neurtzen dute era kuantitatibo batean. Irakasle batzuk ere frogak kurtso hasieran eta bukaeran egiten duten, ikasleen aurrerapenak neurtzeko. Gehienetan froga hauek ikasgaiaren notetan islatzen dira.

Orain, gure buruari egin behar diogun galdera. Zertarako egiten ditugu froga hauek? nola sentitzen dira gure ikasleak? Froga hauen etekinak ez ditut inondik aurkitzen, beharbada suspentso asko ateratzen duen ikasle batek, fisikoki ondo badabil ondo sentituko da klaseko markarik altuena lortu ezkero, baina hala ere, motibazio honek konpetibitatean oinarritzen da. Bestalde gaitasun fisiko hauek landu ez dituzten ikasleengan fustrasioak eta kirolarenganako despresua sortu ditzakete. Horregatik, pertsona guztiak ezberdinak garelako, mesedez, "gimnasia" irakasleok, berriro kontsideratu beharko duzue, frogak zuen plangintzan sartzea.

Hona hemen artikolo bat non eta ikasleek haien G:H:ko irakasleak gogoratzen dituzten:

Hombres, mujeres y educación física

Materiala ez dagoenean...

Komentatu egin dut nola gaur egun materialen teknologiak aurrerapauso handia eman duen. Baina zoritxarrez gure eskuetan egoteko aukera gutxi dago. Arazo honen ahurrean zer edo zer egiteko materialak gu geu egitea beste proposamen bat da.

Ni neu harritu egin naiz, objektu batek eman dezakeen aukerengatik, objektu hori KLARIONA da. Klariona betidanik umeentzako jolas lagun izugarria izan da. Klarionarekin umeek joko askotan ibili dira, trukeme, txapa pistak, frutak kanpora, adibide batzuk dira.

Gure kasuan, klarionaren bitartez zelaiak jokoetara egokitu ditzakegu, eremuak finkatuz eta zonalde bereziak markatuz. Bestalde objektu honen zerbitzua gure irudimenaren menpe dago. Hona hemen gaur egun psikomotrizitatea eta abiadura lantzeko modan dagoen herramienta bat:



Eskailera horrek 25-30 euro inguru balio du, merkea egiten duen zerbitzurako, baina, ezin dezakegu egin klariona batekin lurzoruan marraztuz? Ni aspaldi praktikatzen dut ariketa hori klariona bat erabiliz, gainera klarionarekin, espazioen zabalera handitu edo txikitu dezakegu. Ideia bikaina ezta? Bestalde sorua egurrezkoa bada zinta adesiboa ere erabili dezakegu.